Pengangguran dan Ketidakpadanan Kemahiran Kekal Cabaran Belia

Kejayaan pembangunan belia perlu diukur melalui kemahiran yang digunakan, pendapatan yang bertambah dan masa depan yang semakin terjamin. - Rizan Hassan

Oleh Mohammad Rizan Hassan

Presiden BELIA MAHIR merangkap Ahli Majlis TVET Negara

Pengangguran belia tidak boleh dilihat sekadar masalah orang muda belum mendapat pekerjaan. Di sebalik permohonan kerja yang tidak berjawab, terdapat persoalan lebih besar tentang hubungan antara pendidikan, latihan, keperluan industri dan peluang membina kehidupan yang bermaruah.

Apabila belia memiliki kelayakan tetapi sukar memperoleh pekerjaan bersesuaian, kita perlu menilai keberkesanan keseluruhan ekosistem pembangunan bakat. Menyalahkan sikap orang muda semata-mata tidak akan menyelesaikan kelemahan struktur yang menghalang mereka memasuki pasaran pekerjaan.

Menurut Jabatan Perangkaan Malaysia, kadar pengangguran belia berumur 15 hingga 24 tahun pada Julai 2026 ialah 10.2 peratus, membabitkan 292,500 orang. Angka ini menunjukkan cabaran mendapatkan pekerjaan masih memerlukan perhatian khusus terhadap golongan yang baru membina pengalaman dan hala tuju kerjaya.

Namun, memperoleh pekerjaan hanyalah satu ukuran. Persoalan berikutnya ialah sama ada pekerjaan itu menggunakan kemahiran mereka, menawarkan pendapatan munasabah dan menyediakan ruang kemajuan. Belia yang bekerja di bawah tahap kelayakan juga berhadapan pembaziran potensi.

Fahami punca ketidakpadanan

Ketidakpadanan kemahiran mempunyai beberapa wajah. Ada kelayakan yang tidak seiring dengan tugas pekerjaan. Ada latihan yang belum mengikuti perubahan teknologi. Ada pula belia berkemahiran tetapi peluang pekerjaan bersesuaian terletak jauh daripada tempat tinggal mereka.

Malah, kewujudan kekosongan jawatan tidak semestinya bermaksud semua pencari kerja boleh terus mengisinya. Keperluan pengalaman, pengangkutan, tempat tinggal, waktu bekerja dan kadar upah turut menentukan sama ada sesuatu peluang benar-benar boleh dicapai.

Justeru, ungkapan belia terlalu memilih pekerjaan perlu digunakan secara berhati-hati. Mereka juga perlu menanggung sewa, makanan dan perjalanan. Pekerjaan yang tidak memberikan pendapatan mencukupi selepas ditolak kos asas sukar menjadi pilihan mampan.

Pada masa sama, orang muda perlu bersedia membina kerjaya secara berperingkat. Pekerjaan pertama mungkin belum memenuhi semua cita-cita, tetapi boleh menjadi tapak mengumpul pengalaman, mengukuhkan disiplin dan meningkatkan kompetensi, asalkan terdapat laluan perkembangan yang jelas.

Bimbingan kerjaya mesti bermula sebelum mereka memilih program pengajian. Maklumat tentang tugas sebenar, keperluan kemahiran, keadaan tempat kerja dan prospek pendapatan perlu disampaikan secara jujur. Promosi pengambilan pelajar tidak wajar mengatasi tanggungjawab menerangkan realiti pekerjaan.

TVET mesti berasaskan kompetensi

Dalam konteks ini, Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) perlu diperkukuh sebagai laluan penguasaan kompetensi pekerjaan. Nilainya terletak pada keupayaan seseorang melaksanakan tugas mengikut standard, menyelesaikan masalah dan bekerja dengan selamat dalam persekitaran industri sebenar.

Penambahan tempat latihan sahaja belum mencukupi. Kandungan pembelajaran, peralatan, keupayaan pengajar dan penilaian mesti bergerak seiring perubahan pekerjaan. Pelatih perlu diberi pengalaman menggunakan teknologi serta memahami proses yang benar-benar digunakan oleh majikan.

Standard kebangsaan di bawah Jabatan Pembangunan Kemahiran perlu terus menjadi rujukan penting dalam memastikan latihan berasaskan keperluan pekerjaan. Kerjasama antarabangsa pula wajar memperkaya latihan dan pendedahan teknologi sambil mempertahankan integriti persijilan negara.

Industri mesti terlibat sejak peringkat mereka bentuk latihan. Majikan perlu menjelaskan kompetensi yang diperlukan, menyediakan tempat pembelajaran berkualiti, membimbing pelatih dan memberikan maklum balas terhadap prestasi graduan. Kerjasama tidak seharusnya berhenti pada majlis menandatangani memorandum persefahaman.

Latihan industri juga perlu mempunyai tugasan, penyelia dan hasil pembelajaran yang jelas. Pelatih tidak wajar sekadar mengisi kekurangan tenaga kerja. Pengalaman itu sepatutnya membantu mereka menguasai pekerjaan dan membolehkan majikan mengenal pasti bakat untuk pengambilan.

Selain kemahiran teknikal, belia memerlukan komunikasi, penyelesaian masalah, literasi digital dan etika kerja. Kemahiran ini lebih berkesan dibentuk melalui projek, tugasan berkumpulan dan bimbingan berterusan yang berkait dengan situasi pekerjaan.

“Kejayaan pembangunan belia perlu diukur melalui kemahiran yang digunakan, pendapatan yang bertambah dan masa depan yang semakin terjamin.”

Ukur hasil, perkukuh sokongan

Penilaian program latihan perlu melangkaui jumlah peserta dan sijil dikeluarkan. Kita perlu meneliti kesepadanan pekerjaan dengan latihan, gaji permulaan, kestabilan pekerjaan serta perkembangan kerjaya selepas enam bulan dan setahun.

Data sedemikian membolehkan program yang kurang berkesan diperbaiki. Ia juga membantu institusi mengelakkan pengambilan berlebihan dalam bidang yang kurang permintaan, sambil memperluas latihan bagi pekerjaan yang mempunyai keperluan sebenar.

Perkhidmatan padanan pekerjaan perlu disertai bimbingan manusia. Sebahagian belia memerlukan bantuan menyediakan resume, menghadapi temu duga dan memahami budaya kerja. Sebahagian lagi memerlukan sokongan pengangkutan, penginapan atau kewangan sementara untuk menerima tawaran pekerjaan.

Golongan tercicir sekolah, belia luar bandar dan keluarga berpendapatan rendah memerlukan pendekatan yang lebih dekat dengan keadaan mereka. Laluan latihan yang fleksibel, sokongan sara hidup dan pendampingan boleh membantu mengurangkan halangan penyertaan.

Majikan pula perlu melihat pembangunan pekerja baharu sebagai pelaburan. Jika semua jawatan permulaan menuntut pengalaman, ruang membina pengalaman menjadi sempit. Perantisan berbayar dan latihan berstruktur boleh menjadi jambatan yang lebih adil.

Kerajaan, institusi latihan dan industri perlu berkongsi tanggungjawab terhadap hasilnya. Institusi memastikan mutu latihan, industri menyediakan pekerjaan berkualiti, manakala kerajaan memperkukuh penyelarasan, maklumat pasaran buruh dan akses sokongan.

Suara belia juga perlu dibawa ke meja perbincangan. Pengalaman mereka mencari kerja, menjalani latihan dan menyesuaikan diri di tempat kerja boleh mendedahkan halangan yang tidak kelihatan dalam laporan pentadbiran.

Pengangguran dan ketidakpadanan kemahiran menuntut tindakan yang menghubungkan latihan dengan kehidupan sebenar. Setiap belia perlu mendapat peluang munasabah untuk menggunakan kebolehan, memperoleh pendapatan bermaruah dan membina masa depan. Itulah ukuran pembangunan bakat yang sepatutnya kita pertahankan bersama.